| نام و نام خانوادگی: سهیلا منعم
|
|
| تحصیلات | دکتری: علوم تربیتی تاجیکستان |
| کارشناسی ارشد: روانشناسی تربیتی | |
| کارشناسی : روانشناسی | |
| حوزه تخصصی: | 1- مشاوره ی خانواده و زوج |
| 2- مشاوره پیش از ازدواج | |
| 3- کودک و نوجوان | |
| 4- مشاوره ی تربیتی و تحصیلی | |
| سوابق فعالیت های حرفه ای: | 1- عضو سازمان نظام روانشناسی و مشاوره با شماره عضویت 5383 |
| 2- مشاوره ی روانشناسی در کلینیک الیاد –منطقه 5 | |
| 3- مشاوره ی روانشناسی در کلینیک نسیم –منطقه22 | |
| 4- مشاوره ی روانشناسی در مرکز خدمات درمانی پرستاری–منطقه22 | |
| 5- مشاوره ی روانشناسی در معاونت فرهنگی اجتماعی شهرداری تهران–منطقه22 | |
| 6- خدمات روان درمانی در پژوهشکده ی علوم بهداشتی جهاد دانشگاهی | |
| 7- برگزاری حدود 25 کارگاه آموزشی بالغ بر 50 ساعت | |
| سوابق آموزشی و پژوهشی: | |
| تدریس: | 1-مدرس دانشگاه علم و فرهنگ |
| 2-مدرس دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی تهران | |
| 3-مدرس دانشگاه علمی و کاربردی | |
| تالیف /ترجمه کتاب: | 1-Theories about the need for achievement locus of control self-esteem instructional methods information models of instruction the effects of cognitive styles and learning strategies reflecting upon and changing teaching and learning within education operant conditioning and its application to instructional design cognitive – behavioral therapy |
| 2-types of memory what is evolutionary psychology adolescent depression and helping depressed teens the impact of parental death upon children intrduction to learning instructional methods information self-esteem`s relationship to locus of control , anxitety , body image and depression models of instruction | |
| مقالات چاپ شده | 1-بررسی نقش جنسیت درالگوی تحولی کودکان بر اساس نقاشی شکل انسان |
| 2-بررسی موضع کنترل (درونی -بیرونی) و رابطه با عزت نفس | |
| 3-اصول شکل دهی هرهنگ آموزشی معلمان آینده در موسسات آموزشی عالی ایران به شیوه ای خلاقانه | |
| 4-بررسی عوامل موثر گرایش جوانان به مدگرایی و راهکار های اجرایی | |
| 5-رابطه اقتصاد و زندگی و ارائه توصیه های کاربردی | |
| 6-کار برد نظریه های آموزشی در آموزش و پرورش | |
| 7-نظام شکل گیری فرهنگ آموزشی معلمان آینده در محیط آموزشی خلاق ; بولتن دانشگاه ملی تاجیکستان | |
| 8-عناصر عملکردی – معنایی نظریه شکل گیری فرهنگ آموزشی دانشجویان دانشگاه تربیت معلم ; بولتن دانشگاه ملی تاجیکستان | |
| 9-فن آوری شکل گیری دانش جامع روانشناسی –تربیتی دانشجویان دانشگاه تربیت معلم ; بولتن دانشگاه ملی تاجیکستان | |
| 10-پرورش خود آگاهی حرفه ای در میان معلمان آینده به عنوان یکی از شرایط شکل گیری فرهنگ آموزشی آنان; بولتن دانشگاه ملی تاجیکستان | |
| کارگاه های آموزشی | 1-دوره ی آموزشی طرحواره درمانی |
| 2-دوره ی آموزشی پیش از ازدواج | |
| 3-دوره ی آموزشی درمان یکپارچه | |
| 4-دوره ی آموزشی درمان سیستمی | |
| 5-دوره ی آموزشی مشکلات زناشویی | |
| 6-دوره ی آموزشی بحران های طلاق , شکست عاطفی و بی وفایی | |
| 7-دوره ی آموزشی سکس تراپی | |
